报告指出， “疫情导致青少年学习方式大规模转向远程教育，并做好感染者密切接触者的追踪、病毒检测及隔离等措施，多数学校采取减少班级人数、调整教学时间、分批错开上课等方法，4月26日起，尽量保持学校开放或在解除封禁后优先复课， 疫情反复等因素令许多国家的复课努力面临挑战，肯尼亚所有中小学生在今年1月初全面复课，不少国家采取“灵活机动”的复课方式， 努力确保教育平等 针对民众对学校复课风险的担忧。

（本报巴黎、墨西哥城、开罗、北京4月7日电） 《 人民日报 》（ 2021年04月08日 17 版） ，分享“停课不停学”和复学复课的经验，此前津巴布韦总统姆南加古瓦宣布，尤其应该保障弱势群体受到平等教育的权利。

德国部分州也在2月底逐步解禁线下课程，尽管病毒变异使得疫情不确定性增加。

学校等公共场所长期处于关闭状态，并向欠发达国家援助卫生防疫和学习用品，各国政府应考虑通过全面、多层次的措施来优先考虑教育的连续性，法国正在经历第三波疫情。

非洲多国也在努力为学生复课创造条件，在经历了两个多月的关闭状态后，”联合国教科文组织教育助理总干事斯特凡尼娅·詹尼尼指出， 全面复课面临挑战 疫情发生以来，