中国基础教育比美国好！ 

带着耶鲁大学第20任校长的重要经历和独特视角，Benno先生以美国教育为例，为我们精准总结了，未来全球趋势着眼点应该落在何处？特别整理其演讲稿，分享Benno先生从事教育行业多年沉淀而来的教育智慧。

Benno先生在RAISE大会发言

我跟大家介绍的是在美国以及全球的教育趋势，我自己的专业特长主要集中于美国的教育，所以我所说的内容主要是关注于美国教育界所发生的一切。要讲到国际教育，尤其是中国的教育，我相信在座的各位才是专家，才是真正懂中国教育的人。

我首先想谈的是K12在教育中的一些主要趋势，尤其是在美国。

首先是5-9岁的早期教育状况，这个阶段教育的主要目的不仅仅是教学，同样在于培养孩子的心理成长和社会交往的技能。

学习方面，美国早期教育主要关注读写。通过读书了解最基本的知识。随着孩子的成长，学习目标会逐渐加重，所接触到的课程种类也会更加丰富。

全球化学习已经开始形成风潮，因此在8-9岁的学龄段上，绝大多数美国的好学校已经开始引入第一门外语的学习，使得孩子可以接触到其他国家的文化和语言，这正是拓展国际视野的第一步。

此外，孩子需要学习如何在社会环境中与人分享、与人相处。教师要教导孩子怎样是行为得体的，要考虑他人和包容他人，打好社交技能的基础才能为后续的学习奠定坚实的基础。

在全球化的环境下，一个不懂得与人合作、不懂分享、不懂包容和接受他人的不同的人，那么很有可能无法和身边人正常相处。

早期教育阶段的身体训练同样非常重要。在美国，特别重视培养和锻炼孩子强健的体魄。

再往下走，当孩子们继续长大，开始进入中学阶段，也就是9-12年级高中的阶段，在学业方面更加重要了。他们要学习外语，还要从最基本的数学学到几何，以及微积分的一些预科的学习。

在科学方面他们开始在实验室里面做一些动手的实验，而且也会读更多相关的书籍，老师也会给他们讲更多的科学知识。

在这个阶段亲自动手这是非常重要的，他们要通过一些科学的活动，亲自地参与，包括物理的、生物的，甚至还包括化学的一些基础的动手实践。

在美国一些较好的学校，9-12年级的学生会去探索世界不同地区的文化，尝试跨学科地解决一些国际问题，譬如水的质量问题、空气质量、全球变暖等。

在美国空气质量是一个很大的问题，在中国也有同样的问题，所以说孩子们需要了解到这种人类共同面临的一些问题，他们需要从一个全球的视野来看这些问题，这样才能更好地去理解该怎么解决这些问题。

而类似这种国际性的问题，若仅靠单一学科的单一视角是无法得到完整解决方案的，这也说明了跨学科的重要性。

高中阶段，团队合作也是备受重视的技能培养。当学生脱离学校开始就业时，大多数工作都是以“团”为单位来开展的，没法“单打独斗”。

因此，在学校内，教师要教会学生如何能够高效地进行团队协作，而要做到这一点，需要练习和实践。学校要提供团队项目使得学生积累经验。

再往后看，当孩子们进入到美国的高等教育，我现在所说的主要是比较精英的大学，比如美国排名前100位的大学，更加看重学生的国际视野和专长。

例如，耶鲁大学有三分之一的学生是来自于美国以外的国家，包括中国、印度、南美洲、欧洲、非洲等，而且耶鲁大学非常关注和希望学生在学习世界历史、文化、艺术等方面融入国际视野以及外语学习。

对此，我认为也是非常恰当的。所有顶尖的大学其实都是希望让学生准备好在一个全球化的世界工作，这样能够更好地开启学生的未来生活。无论一个人从事的是什么样的工种、行业，是否有国际化的视野至关重要。

然而，这些大学在招生过程中看中的是什么呢？耶鲁大学的录取率只有6%，斯坦福、哈佛等其他美国顶尖大学的录取率同样非常低，竞争极其激烈。

无论哪所大学，都希望能够挑到学业出色的学生，不止于此，还需要招收一些在某一个领域特别出色的学生，比如在音乐、体育或者是学术研究领域方面有深入地研究。

综合各个大学的招生条件来看，他们要的倒不是说各方面都均衡发展的，而是希望学生能够有所专长，我们也愈发看到学生所带来的各自的专长，在很多时候也代表了不同国家的文化，从而整个大学的文化能够更加多元多样。