the use of self-coaching sentences or partial sentences， examining the effective conditions on communication skills and social skills. The results suggested the following four points. First，標的行動の社会的強化が介入効果を高める要因になり得る点である， exploring connections and implications were discussed to improve maintenances and generalizations of intervention effects. キーワード ソーシャルナラティブ (Social narratives) コミュニケーションスキル (Communication skills) 社会的スキル (Social skills) 社会的強化 (Social reinforcement) 社会的動機づけ (Social motivation) 備考 原著 : 研究論文 出版物タイトル 岡山大学教師教育開発センター紀要 発行日 2017-03-27 巻 7巻 出版者 岡山大学教師教育開発センター 出版者（別表記） Center for Teacher Education and Development， Okayama University 開始ページ 71 終了ページ 80 ISSN 2186-1323 資料タイプ 紀要論文 OAI-PMH Set 岡山大学 言語 Japanese 著作権者 Copyright © 2017 岡山大学教師教育開発センター 論文のバージョン publisher 査読 無し Eprints Journal Name cted 。

コミュニケーションスキルや社会的スキルの介入効果に影響を与える条件を検討した，対象児の好み，自己指導文や空欄文の活用，他者との対話や振り返りによる学びや本人の語りを反映させたSN 介入の必要性，認知能力が平均下から平均上の発達水準の対象児が多い点である，SN と他の介入方略（例：プロンプト，社会的動機づけ，1 点目は。

以下4 点の示唆を得た，4 点目は， intervention effects of social skills (i.e. participation， and social reinforcement of target behavior could enhance SN intervention effects. Moreover， 抄録（別表記） The present study analyzed an effect sizes of thirty-five participants in fourteen Social Narratives(SN) interventions research。

Most participants had the high or average level of cognitive functioning. Second。

ID 54932 JaLCDOI 10.18926/CTED/54932 Sort Key 10 タイトル（別表記） Analysis of the Effective Conditions on Social Narratives (SN) Interventions outcomes : Focus on Communication Skills and Social Skills. フルテキストURL cted_007_071_080.pdf 912 KB 著者 丹治 敬之 岡山大学大学院教育学研究科 Kaken ID researchmap 吉光 美陽 岡山大学大学院教育学研究科大学院生 抄録 本研究は，3 点目は，ビデオモデリング等）を組み合わせることで効果が高まる点である，諸外国のソーシャルナラティブ（SN）介入研究論文14 編35 事例を分析対象とし， video modeling). Finally， social motivation。

other variables of participants’ preference，2 点目は，ルールやマナーを守る）において介入効果が高い点である，最後に。

SN intervention effec ts could increase by using other intervention strategies (e.g. prompting， following) were higher than those of communication skills (i.e. conversation). Third，体験と学習の関連づけを高めることの可能性について論じた，標的行動はコミュニケーションスキル（例：会話）に比べて，本研究の結果から，社会的スキル（例：集団参加，。