今年1月，中共教育部党组印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》，要求把共抗疫情作为推进学校思政教育的重要实践和生动教材。高校要把全国人民众志成城战疫中的中国精神、中国力量、中国速度纳入爱国主义教育中去，在说理、共情、躬行三个方面下功夫，说清制度优势、讲好战疫故事、注重躬行实践，教育引导大学生自觉成长为有情怀、能奉献、敢担当的新时代社会主义合格建设者和接班人。

　　讲说清制度优势，增强思想认同

　　集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势。无论是2003年抗击非典、2008年汶川地震抢险救灾，还是在当前疫情防控战中，集中力量办大事的优势发挥了巨大作用，有力地彰显了中国效率、中国规模、中国速度！1月25日，总书记主持召开中共中央政治局常务委员会对疫情防控做出统一部署和安排，各地及时有序启动公共卫生事件的一级响应，全面形成从中央到地方、从城市到农村的协调联动机制；充分发扬一方有难八方支援的团结协作精神，紧急动员东西南北中汇聚战疫力量，协调组织各省区市组建346支医疗队、4.26万名医护人员驰援湖北抗击疫情；坚持生命至上，15天内协调组织中国建筑、电力、石油、通讯等企业，动员2万多名建设人员，先后建成火神山医院、雷神山医院……世界卫生组织总干事谭德塞表示，中方行动速度之快、规模之大，世所罕见！

　　说清制度优势，既要向大学生讲清楚人民是如何响应国家号召闭门不出为战疫默默奉献，乡村社区是如何克服困难、积极奋战，企业是如何做到“人民需要什么，我们就生产什么”快速保障物资供应，国家是如何实施免费治疗、实现应收尽收，落实生命至上的人权，又要指出国外出现的群体免疫疗法、封锁期间人员乱串、各州自己想办法筹集物资、国家间屡有扣押防控物资等现象，教育引导大学生在比较中得出自己的结论。同时，我们也要正视通过此次疫情防控暴露出的国家治理体系中存在的短板和不足。正如习近平总书记所说，这次新冠肺炎疫情防控，是对治理体系和治理能力的一次大考……要放眼长远，总结经验教训，加快补齐治理体系的短板和弱项。

　　讲好战疫故事，强化感情共鸣

　　家是最小国、国是最大家！“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！” 在抗击疫情的战斗中，家国情怀总会在不经意间扣动人们的心弦，为中国精神注入了更加鲜活生动的内涵！陆军军医大学医疗队的首席专家毛青说：“我是党员、军人、医生，这个时候我不上，谁上。”山西的王婷医师在请战书中写道：“当年，爸爸参加了抗击非典，现在轮到我了。”17年的跨越，更是一种责任传承！四川的佘莎护士请战的理由是：“我和其他护士不一样，我是汶川人。”这是一句只有中国人才能理解的守望互助之情！中建公司的刘星兄弟俩主动请缨参加火神山医院建设，于二十九日凌晨从老家连夜赶回武汉。成都的餐饮老板刘仙逆行武汉为一线医护人员服务，连续40多天送出2万余份免费盒饭……这些战疫故事还有很多很多！

　　讲好战疫故事，就是要讲出勇于担当、恪尽职守、默默奉献的家国情怀，讲清全国人民团结一心、众志成城、共克时艰的中国精神。讲好战疫故事，尤其要在大学生中讲好普通人的故事，首先要坚持客观性原则。不要把主人公刻意地塑造成高大全的形象，这样讲出来的故事才更亲切，听众才会觉得更接地气，努力蹦一蹦就能够达到！其次要做好细节化描写。一线战疫中普通人身上的故事并没有轰轰烈烈的场面、没有激情飞扬的语言，而是通过工作中的细枝末节来表达他们的喜怒哀乐，这些更能够感染学生。最后要做好多样化呈现。无论是救死扶伤的医生、护士，恪尽职守的党员、干部，还是奉献牺牲的医院建设者、抗疫志愿者、快递小哥、物流司机、后勤保障人员……他们全景式地展现了中国战疫的众志成城，生动地诠释了何谓家国情怀！

　　注重躬行实践，砥砺意志品质

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说制度优势、讲战疫故事，最终是为了引导大学生在感受中国力量、体会战疫精神、感悟家国情怀中去躬行实践。当前，抗击疫情有两个阵地，一个是医院救死扶伤阵地，一个是社区防控阵地。我们的大学生已经在两个阵地中积极贡献着自己的青春力量，他们主动参与所在乡村社区的值班任务，从事病毒宣传、人员检测、信息登记等工作；他们积极发挥技术优势通过制造宣传视频、网络文章等形式为战疫贡献智慧和力量；他们用不强大的力量为战疫捐款捐物，以微小的爱心形成爱的洪流……至于医学专业的学生党员们已经参与到一线医院的战疫中去了。他们用实际行动证明：“我们长大了，也可以撑起一片天空”。正如习近平总书记所说，广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的。

　　当前，疫情防控工作已经取得阶段性成效，疫情必将被战胜，但是在战疫中涌现出的情怀和精神，是不能停也不会停下来的。当前，对大学生来说还有很多事情要做，不提前返校既是抗疫要求，也是一种责任担当！在接到新的返校通知前，同学们继续做好一名安静的宅家者、美丽的逆行者，或者执着的追梦者，都是体现着自己的责任和情怀！待到将来返校时，既可以在校树立为中华之崛起而读书的远大理想目标，认真学习科学知识，练就专业技术本领，也可以毕业后申请去西部区、去祖国更需要的地方服务中茁壮成长，去重点行业、艰苦行业实践中磨炼意志品质、增长工作本领，解决发展中存在的卡脖子技术难题，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花！

　　爱国从来都是现实而具体的，在战疫中嵌入爱国主义教育，通过说理、共情、躬行等形式，有利于教育引导大学生切实感悟中国特色社会主义制度优势以及战疫中的中国速度、中国力量、中国精神，自觉成长为有情怀、有担当、有本领的新时代社会主义社会主义建设者和接班人，努力为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量！