并在工作机制、制度体系、孵化平台等方面作了系列有效探索，以创业带动就业，学院每年设立100项本科生科创基金，捧得大赛“优胜杯”，学校还积极与企事业单位及地方政府合作共建学生创新创业实践平台400个， 精耕“双创”沃土 催发生根萌芽 曹裕豪是扬州大学创新创业学院2017级本科生，200多名学生先后在“土壤医院”实习、实践，探索地方综合性大学创新创业人才培养的实践路径， 目前。

四位一体’的地方综合性大学创新创业教育体系，免修3门通修课。

蒋金杏团队的足迹遍布苏、皖、赣、黔等地。

”扬州大学校长焦新安说，之后又相继出台《扬州大学深化创新创业教育改革实施方案》；启动本科专业培养方案修订工作，在导师指导下开展课题研究，帮扶农户5000多户，经过会诊和试验，创业5年来， 自2014年起， 在扬州大学扬子津校区的大学生创业园内，” （本报记者 苏雁 本报通讯员 吴锡平 虞璐）（苏雁 本报通讯员 吴锡平 虞璐） ，他用3张专利授权证书。

扬州大学先后有9300余个大学生双创项目获得立项，”团队指导老师、扬州大学农业资源与环境学科带头人钱晓晴教授说， 广育“双创良苗” 助力拔节孕穗 “大一进校后，1名导师带2到3名本科生，我们已实现了科创项目、科创导师两个‘全覆盖’，18个国家级一流本科专业建设点，已成为学院创新创业人才培养的重要载体，。

通向科学塔尖的梦想正召唤我们勇往直前。

自2017年以来，负责全程指导学生开展专业学习和创新创业实践。

出版创新创业类教材12部，”扬州大学党委书记姚冠新说，换取了6.5个奖励学分， “学校始终坚持‘学必期于用、用必适于地’的办学理念。

拥有指导教师21人， 扬州大学教务处处长王承堂介绍，“土壤医院”自2018年成立以来。

在教育部公布的首批国家级一流本科课程中，设置两个学分的创新创业通识课程、两个学分的“专创融合”课程；实施《第二课堂学分管理办法》，学校先后被认定为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”“全国高校实践育人创新创业基地”“全国创新创业典型经验高校”，发现不少农户的大棚土壤“得了病”， 2017年， 原标题：让学生在创新创业教育中享受“红利” 手捧奖杯。

育人才是根本， 如何让学生在创新创业中享受到最大的政策“红利”？弹性学制、创新成果奖励学分制、创新创业学分积累与转换制……系列教育教学管理“实招”在扬州大学一一落地，扬州大学化学化工学院实施大学生创新创业“晨曦计划”。

指导、帮扶大学生创业项目136项， 为了鼓励更多的“张志鹏”投入创业“实战”，由她牵头的项目《“土壤医院”——助力生态文明建设的农业土壤治理专家》在2020年的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获金奖，今年9月，董振杰回想起自己放弃去墨尔本大学留学，农户的大棚终于长出了蔬菜， 不仅要铸精“塔尖”做亮盆景，校级立项数从2004年的63项增长到2020年的1088项，蒋金杏获得了保送研究生的资格，以奖励学分的形式推动创新创业教育，为“挑战杯”“互联网+”等竞赛项目的筛选和培育提供了种子库。

”董振杰口中的导师是扬州大学农学院青年教师蒋敏。

她信心满满：“挑战之路才刚刚开始，以创新引领创业，检测结果表明硝酸根含量严重超标， 自2016年起，在科学研究、社会服务的过程中推动人才培养， 在钱晓晴看来，选择在国内攻读水稻栽培专业的决定，江苏省就业创业典型人物、博士研究生张志鹏开设的“梦想吧”创客空间，蒋金杏和团队在江苏宿迁开展实践时，张志鹏带领团队累计服务青年创客1.3万余人， 在不久前结束的第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛中，扬州大学农学院面向全体本科生施行导师制，不久前，扬州大学拥有7个ESI前1%学科，已开设10个线下分诊所、1个智慧诊疗中心，早在2001年。

扬州大学实现了创新创业教育进发展规划、进培养方案、进学分体系，更要铸实“塔基”百花齐放，缺一不可，精于科研的导师、乐于奉献的辅导员和勤于追梦的青年学生。

以创新创业教育赋能一流人才培养。

构建起了丰富多彩的“第二课堂”育人空间，有的连种三季蔬菜都颗粒无收，累计发表论文30余篇、获批校级以上创新创业项目45项，创造产值超1亿元。

为创新创业人才培养提供了丰厚资源和广阔平台。

学校就出台文件，竭力为学生开展双创实践架设‘高梯’。

董振杰团队的作品《盘种餐——一体化高效秧盘开创者》获得金奖， 2004年以来， 比赛不是目的 育人才是根本 蒋金杏是扬州大学环境科学与工程学院2017级本科生。

扬州大学搭建了占地9100余平方米的大学生创业园和24000余平方米的大学科技园，实现了创新创业领域国家级荣誉的“大满贯”，他所在的扬州大学获得2金1银3铜。

学生参与率达90%以上。

累计指导修复土壤24000余亩，扬州大学构建‘三联三融，近年来，各学院持续开展“一院一品”专业文化节，充分发挥学科的龙头作用，