社会家庭一起助力未成年人合理运用手机上网 

“你还给我、你马上还给我……”

汪女士家又一次上演了母女二人争抢手机的“戏码”。

北京的汪女士有一个正在上初三的女儿，最近一年来，女儿玩手机的瘾头越来越大，游戏、谈天、刷视频、听歌轮番进行，根本上手机不离手，为了给女儿“断掉”手机瘾，汪女士没少想办法，可是藏起来的手机总能让女儿找到，于是，女儿玩手机-妈妈抢手机\藏手机-女儿夺手机成为母女俩常常上演的“战斗”。

不过，这样的“战斗”并不是汪女士家独有的，上一年，共青团中央维护青少年权益部、我国互联网络信息中心（CNNIC）、我国青少年新媒体协会在北京联合发布了《2020年全国未成年人互联网运用情况研讨报告》。该报告显现，我国未成年网民已经到达1.83亿人，互联网普及率为94.9%，而且超越三分之一的小学生在学龄前就开始运用互联网，并出现逐年上升趋势。

如此大规模的、姑且缺乏自控才干的未成年人整天与手机为伴，是一个不容忽视的问题。近日，中青报·中青网记者就此问题采访了我国青少年研讨中心少年儿童研讨所所长孙宏艳。

青少年形式需求更精细化

其实，与手机捆绑在一起的未成年人体验到的并不总是高兴。

北京高一学生冯瑶（化名）正处在对手机“又爱又恨”的状态，她在一篇随笔中这样写道：“喜爱打游戏的同学打开视频软件，推送过来的总是英雄联盟新玩法，而喜爱养宠物的同学打开手机必定是各种萌宠的刷屏……这样一来，我们能接收到的信息便被单一化了，不幸的是这是我们无法控制的。”

这种现象被称为“信息茧房”，是指人们关注的信息领域会习气性地被自己的爱好所引导，从而将自己的日子枷锁于像蚕茧一般的“茧房”中。再加上，互联网途径娴熟运用“大数据+算法”的方法精准推送，许多青少年逐步意识到自己的信息途径越来越窄了。

“树立长效的监管机制，打造培养未成年人中心素质和传递干流价值观的新场域。”孙宏艳说，各途径应多方协作，树立由多学科专家组成的未成年人维护委员会，一起助力内容监管，根据未成年人的生长需求进行差异化定位与立异，进行内容上的精准分层与引流，给未成年人推荐更适合他们的内容，同时避免信息茧房带来的弊端。

当前，许多互联网途径都有“青少年形式”，可是，真实喜爱“青少年形式”的青少年并不占多数。

耿燕的女儿今年14岁，母女二人也曾因手机运用产生过对立。开始，耿燕的办法是不给女儿专门装备手机，同时家里的平板电脑、App等也都限制了运用时长，但后来发现，女儿找到了家里淘汰掉的旧手机，实现了手机自在。

“一味制止对这个年龄段的孩子来说已经无效，我想到了各大途径推出的青少年形式。”耿燕说，刚一运用确实觉得洁净清朗了：不安全的信息根本都隔绝了，家长也能有时长办理、独立密码设置等功用。可是随着运用的深入，耿燕发现，不同途径的“青少年形式”都存在不行精细的问题，甚至还有“一刀切”等现象，更缺乏家长个性化设置的功用。

孙宏艳进行的多项研讨也发现，未成年人对“青少年形式”不认同的心情体现在音视频、游戏、数字阅览和交际等多个途径上，“这是因为目前青少年形式从定位到功用、内容等都比较模糊、粗放，不行精准与精细化，不能很好地掩盖未成年人的需求。”孙宏艳说，例如，“作为交际App的青少年形式是否应与短视频的、网络游戏的青少年形式有不同的定位与功用？在内容上是否能够愈加细分？是否能够供给更倾向于未成年人交际与发展的内容？是否能够开发家校互通等方面的功用？”

因而，各途径应该赶快完善“青少年形式”，有愈加适合青少年的定位与服务，功用上有所立异，内容上愈加丰富，只要青少年都乐于运用“青少年形式”时，才干成为维护未成年人的形式。

亲子之间无障碍交流依然是对未成年人最好的维护

一位中学班主任这样对中青报·中青网记者说，家长对孩子的手机办理现在存在着两种天壤之别的心情，一种是“严防死守型”，严格限制孩子运用时刻和次数，另一种是“自在放任型”。

其实不管哪种心情，现在的家长在办理孩子手机运用这件事上更多的是一种“无能为力”的无力感。

“每次我从女儿手里抢走手机后，换回来的总是她歇斯底里的心情宣泄，我知道，我能心平气和地从她手里拿走手机的机会更少了。”汪女士说。

“现在，未成年人的网络运用给家长或监护人提出了更高的要求。”孙宏艳说，维护未成年人健康运用网络是成年人义无反顾的职责。可是现实中许多家长却常常不知道用什么办法、什么工具对孩子进行办理更有用。还有一些家长干脆就不管了，把职责推给企业，以为孩子沉溺网络、沉溺手机完全是途径的职责。

并不是一切的家长都焦头烂额。

亲子母婴视频创作者、《育儿根本》作者徐智明是两个孩子的爸爸，一个孩子已经上了大学，一个正在上高一。

跟许多家长对手机、电脑“唯恐避之不及”的做法不同，徐智明让两个孩子分别在3岁多的时分拥有了自己的台式机、五六年级时有了手机，并有了自己的微信。

而且徐智明在教会了两个孩子网上买书之后，也就没再教过他们怎么运用互联网。两个孩子自己买书、自己摸索学会了“小报”的电脑排版、PPT制作、思想导图制作和视频剪辑。孩子小的时分，徐智明除了对孩子每天的屏幕文娱时刻进行了规则外，关于孩子的网络运用只提了两个要求：“不许玩太暴力的，不许沾色情的、少儿不宜的。”

有人或许会说徐智明的做法要么是过于自信，要么便是“抛弃疗法”。其实，徐智明家里一向保持着一家四口利用吃饭时刻谈天的习气，坚持了十几年，另外，徐智明还通过跟孩子一起阅览等方法，引导孩子形成“边界感”。

“其实，对未成年人的教育是否有用终究仍是会回到亲子联系上来。”孙宏艳说，孩子不或许生长在无菌的环境中，与其一味制止不如引导。

在孩子刚刚开始运用互联网的时分，通常会愿意跟爸爸妈妈分享自己觉得风趣的发现，家长要长于捉住这样的机会，尽或许参与其中，一起游戏或者一起讨论，在陪同过程中耳濡目染地引导。

“因而，做网络原住民的家长必须尽力提升自己的前言素质，只要这样才干真实承担起监护职责。”孙宏艳说，同时，校园、民间机构、企业等也能够通过家长讲堂、家校协作、服务途径或办理工具等为家长赋能。

孙宏艳介绍，通过研讨发现，网络运用不健康的未成年人，大多具有如下特征：学习负担更重，与网友交流多与家人交流少，家里短少尊重自在的气氛，亲子交流途径不畅通，日子中心理压力较大，常常感到孤独、被看不起，短少朋友和休闲时刻，没有日子目标与方向……

“从这些影响要素能够看出，未成年人在网络产品运用上表现出来的许多不妥行为，与他们的日子联系太密切了。能够说，大多数是未成年人日子中的问题在网络上的集中体现。”孙宏艳说，因而，建议成年人要照顾未成年人生长中的困惑与困难，大力优化未成年人的生长环境，尽量削减影响未成年人生长的不利要素。