当青少年“占据”网络：怎样管 管什么 
 

最近，一首《孤勇者》火了。这首原本定位为流行歌曲的曲子，却因小学生们的传唱，生生变成了儿歌。

来自北京的家长杨静(化名)仍是在小学二年级的女儿口中才第一次听到这首歌。经过仔细盘问，她才知道，女儿大概是在“姥姥手机的抖音”“课外班的网络电视”等当地，经过自己并不掌握的网络途径学会的这首歌。

“我这才认识到，我和孩子可能不在同一个网络国际。”杨静说。“后来，我和朋友聊起来这首歌的走红，一位中学生的妈妈告诉我，这首歌在中学生当中‘被轻视’了，由于‘这是小学生听的’。”

“本来，不只我和孩子的网络国际不同，不同年纪阶段孩子们的网络国际也不一样。”杨静无法地说。

根据2021年发布的《2020年全国未成年人互联网运用情况研究陈述》，2020年，我国未成年人网民达到1.83亿人，互联网普及率为94.9%，比2019年提升1.8个百分点，高于全国互联网普及率70.4%的水平。小学生在学龄前初次运用互联网的份额达到33.7%，而且逐年呈上升趋势。

可见，青少年怎么正确地运用网络，家长、校园、社会怎么办理、引导青少年上网，都应成为社会各界需求注重和处理的实际问题。

青少年正在“占据”网络

不久前，受新冠肺炎疫情影响，一些当地的中小学线下转线上教学。每当一座城市发布与校园相关的告诉时，都会引起网友们关于“返不返校”的吐槽和评论。

当所在城市告诉线下复课时，张晴(化名)不由得在网上有感而发：“太好了，总算比及返校这一天了。”张晴的孩子上小学一年级，前段时间孩子在家，让张晴这个双职工家庭“增添了不少压力”，如今总算可以送回校园了。

发送完这条网络动态，张晴跟网络上一些“志同道合”的网友们聊了许久。忽然，网络渠道推送给她的音讯渐渐变成了“求反转”“有没有可能不返校”“不想返校”……

“我觉得挺古怪，哪有家长不想返校呢？”点进去一看，张晴才明白，这些不肯返校的帖子全是小学生、中学生自己发的。一听到返校音讯，习惯了居家生活、忧虑学习和考试压力的他们纷繁在网络上抱团、吐槽。

“曾经，我理所应当地以为网络上大家都是成年人，结果那天一看，本来网络中的‘朋友’‘姐妹’还有这么多是孩子。”张晴说。

另据《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用陈述(2020)》，我国未成年人的互联网普及率已达99.2%，远远高于我国整体的互联网普及率64.5%，未成年人初次触网年纪不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数份额达到78%。互联网在文娱、学习、交际等方面临未成年人都产生了广泛而深入的影响。

这一代青少年是网络原住民，现已成为公认的实际，可是，怎么面临、引导、办理、维护这样一个巨大的集体，成了不少教育界、法律界、互联网领域专家、学者关注的重要课题。

7月9日-10日，在北京师范大学举行的首届青少年互联网大会上，作为一个6岁孩子的父亲，腾讯微信战略研究院高级研究员张斌感慨，每当他看到孩子熟练地耍弄着手机或平板电脑，找他们想要看的线上内容时分，或是拿着爸爸妈妈的手机翻开App，熟练地跟家人打视频电话的时分，自己都深入感受到什么叫数字原住民。

“这跟咱们小时分不一样，现如今孩子的生活现已跟数字化东西密不行分了，我信任以目前的科技展开速度，他们未来的数字化程度应该是咱们今日无法幻想的。”张斌说。

教育部原副部长、教育部关工委主任李卫红在会上表明，关于数字化年代的“原住民”青少年来说，他们在享受数字化年代所带来的各种利好的同时，资源丰富、快速变化的数字国际也给青少年提出了许多的应战。“顺应数字年代展开要求，加强青少年网络素质教育，尤其是科技立异教育，在今日显得尤为迫切，尤为重要。”

青少年网络素质现状：认知行为才能高，形象办理才能低

作为当下网民集体不行忽视的一个重要组成部分，青少年的网络素质怎么？

近来，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素质研究中心发布的2022年青少年网络素质调查陈述显现，青少年网络素质整体平均得分为3.56分(满分5分)，略高于及格线，有待进一步进步。网络价值认知和行为才能维度得分最高(3.93分)，网络形象办理才能维度得分最低(3.03分)。

详细来看，女生在上网注意力办理才能、网络价值认知和行为才能几个维度的体现相对较好。男生在网络信息查找与利用才能方面体现相对较好。随着年级升高，初中生和高中生网络素质水平别离升高，但高一学生最低。上网注意力办理才能、网络价值认知和行为才能素质随年级升高而降低，网络形象办理才能素质随年级升高而升高。

值得注意的是，陈述显现，每天平均上网1-3小时的青少年网络素质水平最高。随着每天上网时长的增加，青少年网络素质水平逐渐下降，上网注意力办理才能、网络价值认知和行为才能素质随年级升高而降低，网络形象办理才能素质随年级升高而升高。

对此，北京师范大学新闻传播学院党委书记方增泉指出，“赋权、赋能、赋义是青少年网络素质教育的中心理念。赋权，是要积极主动而不是消极被动地展开网络维护；赋能，网络素质教育是一种才能构建教育，让网络真正为青少年所用；赋义，则是要在更深层次的价值和意义上进行网络素质教育，让社会主义中心价值观教育落地落细执行。”

当网络现已成为青少年日常生活无法分割的一部分，他们应当具备什么样的网络素质呢？

“当咱们还在说Z年代时，现在的孩子们现已是2010年后出世的、‘α年代’的人了，在这个智能年代，孩子们一出世就在探究网络国际。”北京师范大学科学教育研究院副院长董艳说。

董艳以为，小学生应当从三年级起具备4个网络素质。“一是要有灵敏的、敏锐的、正确的信息认识；二是计算思想，遇到问题不要先慌乱；三是数字化学习与立异的才能；四是要有信息社会的职责。”

“面临未来，每一个青少年会面临3个国际：一个国际是实在的、客观的外在环境；第二个是不断丰富的互联网国际，是虚拟符号的国际，但我期望它更代表每一个孩子经过用互联网互动构建的内涵知识系统，构建的内涵信念系统，构建的内涵你跟他人的关系系统；第三个国际是孩子的心智国际，这是更需求大家去呵护的。因此，咱们要让孩子成长得更健康、更有力、更有鉴别力、更温暖，才能让他们在未来社会里发一分光，发一分热。” 董艳说。

青少年网络行为办理，不只是“收手机”这么简略

如今，有一个场景现已十分常见：两三岁的小朋友就现已会对着手机、平板电脑点点拨拨找到自己想看的动画片，而孩子的爷爷奶奶却捧着智能用品无从下手。让这些天然浸润在网络国际的“原住民”学会运用网络、正确认识网络，在网络中维护自己，关于老一辈的网络“移民”来说，并非易事。

中国网络安全协会副秘书长赵宏志表明，随着数字年代展开，初次触网的青少年年纪越来越小，网络空间是实际的延伸，实际中针对青少年合法权益损害的不良行为，大量地向虚拟网络国际转移，以城市青少年人群为目标的网络不法行为，乃至犯罪行为正显现出比实际暴力更大的危害性。

“近年来，青少年遭受电信诈骗、不良信息影响、个人隐私走漏、网络沉浸成瘾等事情时有发生。从层出不穷的典型事情来看，青少年权益被损害现已扩大到网络空间，影响深远。”赵宏志以为，虽然我国网络安全防护才能不断提升，但在青少年网络维护方面仍存在许多的空白，监管对象多针对互联网行业，对家庭、校园及社会及其他主体职责、标准不明确，互联网行业自律还处于探究阶段，多是迫于媒体和大众的压力采纳的危机公关行动，未能构成一致有效和长时间持续的行业标准和标准。

近年来，无论是相关政策法规的出台，仍是各大网络渠道展开的青少年网络账号办理、青少年形式等标准措施，都在必定程度上标准、维护了青少年的网络行为和网络安全。

然而，标准青少年的网络行为，防止青少年健康成长受到损害，不只仅是靠“收手机”“卡时间”等技能限制那么简略。除了维护和标准，青少年还需求经过引导和教育树立全面的网络素质。关于家长、校园来说，更重要的是在纷繁的网络国际中教会孩子辨别“香花”和“毒草”。

“怎么引导和教育青少年，可能比维护更重要。不良风格的本源是认识，处理认识问题必定要靠教育。” 中国工程院院士、计算机专家李国杰说。

李国杰表明，许多国家都在研究内容过滤技能，包括中科院计算所等组织也在研究内容过滤技能，现在越做越先进。可是内容的过滤技能再先进，也代替不了青少年区分“香花”和“毒草”的才能培养。

“质疑和批评是科学精力的本质，所以要注意培养和进步未成年人获取剖析、判别、选择应用信息的才能，让他们逐渐地养成判别信息真伪和良莠的才能，这样才能从根本上防备未成年人受到网络不良信息的损害。”李国杰说。